大日本帝国憲法の誕生と諸制度の確立とは　わかりやすい政治・経済41

明治維新以降、日本は急速な近代化を推し進め、西洋諸国に比肩する国家体制の構築を急ぎました。その過程では、政府主導の改革だけでなく、民間からも民主的な社会を望む声が上がるなど、多様な動きが見られました。ここでは、大日本帝国憲法の制定から、現代の政治機構の原型となった諸制度の整備までを詳しく解説します。




政府が憲法制定の準備を進める一方で、各地の民衆の間でも「どのような国づくりをすべきか」という議論が盛んに行われました。その象徴的な事例が、現在の東京都あきる野市（旧五日市町）で発見された「五日市憲法草案」です。

この草案は、1968年に深沢家の土蔵から見つかったもので、地元の勧能学校で教師を務めていた千葉卓三郎が中心となり、地域の豪農らが参加する学習会での議論を経て起草されました。その内容は極めて先駆的かつ民主的であり、以下のような特徴を持っていました。

基本的人権の尊重：思想や言論、信教、出版の自由など、現代にも通じる表現の自由や精神の自由を明文化していました。

平等の原則：法の下の平等を掲げ、国民の権利保障を重視していました。

外国人の権利保護：日本人だけでなく、外国人に対しても生命や財産、名誉を保護することを規定しており、国際的な視点も備えていました。

このように、当時の地方社会には高度な政治意識を持った人々が存在し、自らの手で近代的な憲法のあり方を模索していたのです。


1880年代、国会の開設を求める自由民権運動は大きな盛り上がりを見せましたが、政府による厳しい弾圧や、運動内部での分裂によって次第に勢いを失っていきました。特に1887年の保安条例の公布は、民権派を東京から追放するなど運動に決定的な打撃を与え、事実上の終息へと向かわせました。

その一方で、政府は近代国家としての体裁を整えるため、立憲政治への移行を不可避と判断しました。伊藤博文を中心とした憲法制定作業が進められ、1888年には憲法草案が完成。枢密院での審議を経て、1889年（明治22年）2月11日、大日本帝国憲法が発布されました。

この憲法は、天皇が国民に授ける「欽定憲法」の形をとり、当時の国民はその内容を事前に知らされることはありませんでした。しかし、東アジアで最初の近代的な成文憲法として、日本が近代国家の仲間入りを果たしたことを内外に示す重要な意義を持っていました。


憲法の運用を支えるため、政府は1880年代半ばから後半にかけて、矢継ぎ早に統治機構の整備を行いました。


1885年、従来の太政官制に代わり、近代的な「内閣制度」が創設されました。初代内閣総理大臣には伊藤博文が就任し、各省の長官（国務大臣）を統括する仕組みが作られました。当初の内閣は、政党の意向に左右されない「超然主義」を掲げ、国会の信任を必要としない立場で政務を遂行しました。
また、これに先立つ1884年には「華族令」が公布され、旧公卿や大名、国家に功績のあった者たちが華族として位置づけられました。彼らは後に、貴族院の人的な基盤となりました。


地方行政においては、山県有朋らが中心となり、ドイツの制度を参考に「市制・町村制」（1888年）や「府県制・郡制」（1890年）が導入されました。これは中央集権的な官僚による統治を基本としつつ、地域の有力者（名望家）が政治に関与する形をとりました。

法整備の面では、フランスの法学者ボアソナードの助言を受けながら諸法典の編纂が進みました。民法の制定をめぐっては、伝統的な家族観を重視する保守派から「民法出でて忠孝滅ぶ」といった強い反対が起こり、激しい論争（民法典論争）に発展しました。結果として、戸主権の強い家父長制的な要素を盛り込んだ修正民法（明治民法）が、1890年代後半に公布・施行されることとなりました。


近代国家として国民の意識を統一するため、天皇を中心とした思想教育も強化されました。

軍人勅諭（1882年）：軍人が天皇に対して忠誠を誓うべき規範を示したものです。これにより軍部は、政府や議会から独立した、天皇直属の組織としての性格を強めていきました。

教育勅語（1890年）：天皇制国家主義の基礎となる教育方針です。国民が国家や天皇に対して忠誠を尽くすことを美徳とし、第二次世界大戦終結まで日本の教育の根本理念とされました。


明治中期の日本は、憲法の制定と諸制度の整備を通じて、急速に近代国家の枠組みを作り上げました。そこには、五日市憲法に代表される民主主義への期待と、強力な中央集権を目指す政府の思惑が入り混じっていました。この時期に築かれた官僚制や法体系、教育方針は、その後の日本の歩みに決定的な影響を与えることになったのです。